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矛盾 联系 发展的关系试题及答案-高二政治-云返教育
下列对世界的看法既唯物又辩证的是
①量力而行,尽力而为 ②要命令自然,要必须服从自然
③万物独化,物各自生 ④仓禀实而知礼节,衣食足而知荣辱
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易
一家银行办公室的墙壁上写着“99+1=0”,意思是99分成绩加上1分不足,则工作等于0。“99+1=0”作为一种激励口号,有其合理之处,但它流露出来的“一丑遮百俊”的思维主要违背了唯物辩证法的相互关系原理
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中
我们认为文化之间应该“和而不同”,应提倡“各美其美,美人之美”这样一种文化交流态度。这种文化交流态度表明了:
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下列成语与哲理对应正确的是:
①白璧微瑕——看问题要分清主次矛盾 ②叶落知秋——事物是普遍联系
③掩耳盗铃——发挥意识能动作用 ④过犹不及——矛盾的对立统一
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中
南北朝诗人王籍有“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”的名句,宋代王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”,黄庭坚说王安石的修改是“点金成石”。从哲学上看,是因为王安石
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关于矛盾观点的下列说法中,错误的是
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气象灾害不等于农业灾害。以冬小麦为例,在冬季和初春时的小麦休眠期,对水分需求较少,气象干旱对其影响较轻,但在返青拔节、灌浆等产量形成的关键期,小麦对水分需求明显增加,干旱会直接影响其生长发育和产量形成。此外,在同样的干旱条件下,不同作物、不同地块的农业干旱程度也是有区别的。这表明
①不同事物有不同的矛盾 ②同一矛盾的两个方面各有不同
③同一事物在发展的不同过程和不同阶段有不同的矛盾
④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
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以点带面是以典型来作示范引导,进而影响带动普遍层面上的工作。但少数部门单位却热衷于以点“代”面,用点的个性特征来取代“面”的概貌特征,用个体代表集体,搞以偏概全。以点带面的哲学依据是
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中
上述材料中,以点代“面”的做法的错误在于
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中
一位省委书记要求记者在报道中不要把他的每一次讲话都说成是“重要指示”。行为学有这样一个公式,重要+重要……+重要=0,这说明
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中
2012年是邓小平南方谈话发表20周年。《人民日报》撰文指出:“对新时期的改革,宁要微词,不要危机;宁要不完美的改革,不要不改革的危机”。党和国家下定决心要进一步推进改革,其辩证法依据是
①世界是永恒发展的 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结
③革命的批判精神和创新意识 ④辩证否定的实质是“扬弃”
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“闭上眼睛就是天黑”传达了一种对现实生活的逃避意识,受到了许多年轻人的追捧。下列与“闭上眼睛就是天黑”反映的哲学观点不一致的是
①心外无理,心外无物 ②气者,理之依也
③吾心即宇宙,宇宙即吾心 ④人病则忧 惧,忧惧见鬼出
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中
下图中甲为海口、乙为南京、丙为北京、丁为哈尔滨四城市气温年变化曲线图。四地的气候特征和变化说明
①矛盾具有特殊性; ②实践决定认识;气象工作者在实践基础上认识了气候的变化的规律
③运动是绝对的;气候瞬息万变,变化无常 ④事物是变化的
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中
2011年7月1日,庆祝中国共产党成立90周年大会在北京人民大会堂举行。中共中央总书记胡锦涛出席大会并发表重要讲话。胡锦涛指出,经过90年的奋斗,开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,确立了中国特色社会主义制度。三个“中国特色”体现的主要哲理是
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中
“六十一年像长河,有缓流也有激流;六十一年像画卷,有暖色也有冷色;六十一年像乐曲,有高音也有低音;六十一年像史诗,有欢乐也有痛苦。”新中国建国六十一年的历程体现了
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单选题
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中
中医将感冒分成风寒感冒、风热感冒、外寒内热、燥邪感冒等。同为感冒,病症各异,药有温凉。若风寒用辛凉药,犹如雪上加霜;若风热用辛温药,犹如火上加薪。因此选用治感冒的中成药必须对症,才能药到病除。这启示我们
①承认矛盾普遍性是具体分析矛盾特殊性的前提
②坚持具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
③不同质的矛盾,只有用不同质的方法才能解决
④矛盾的特殊性是事物千差万别的内在原因
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中
“一国两制”的伟大构想,打破了一个国家只有一种制度的传统观念,是中国人民的伟大创造,是史无前例的惊人之举,并为解决其他历史遗留问题提供了可供借鉴的宝贵经验。从唯物辩证法的角度分析,材料体现了
①要敢于打破常规,进行创新思维 ②既要敢于肯定一切,又要敢于否定一切
③共性和个性相互联结 ④正确的意识可以促进客观事物的发展
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中
2011年5月12日国家统计局发布,4月份CPI同比上涨5.3%,食品价格同比上涨11.5%,工业品出厂价(PPI)同比上涨6.8%。鉴于我国通胀压力仍然很大,国务院决定把控制物价过快上涨放在宏观调控的首要位置。材料表明想问题、办事情要
①从实际出发,具体问题具体分析 ②发挥主观能动性的决定作用
③集中力量解决主要矛盾 ④把握矛盾的主要方面,分清主流和支流
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中
“网民所议所提虽是个人意见,但代表着一个群体,虽然会有牢骚、怪话,但只要我们带着感情、带着负责任的态度,去其糟粕、取其精华,都能为决策提供有益的参考。”该观点坚持了
①唯心主义历史观 ②矛盾分析的方法 ③辩证的否定观 ④系统优化的方法
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中
如果你想要站到高处,还有另一个办法:就是有人在翘翘板的低处支撑着你,也许是家人,是爱人,或是你的敌人。这句话表明的哲理是
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中
高二政治矛盾 联系 发展的关系分页列表
1
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第一课 学习哲学 运用哲学
学习哲学 运用哲学
辩证法与形而上学
辩证唯物主义和历史唯物主义
可知论和不可知论
客观唯心主义
马克思主义哲学
朴素唯物主义
世界观和方法论的关系
思维和存在具有同一性
唯物主义
唯心主义
形而上学唯物主义
哲学的的功能和任务
哲学的内容
哲学的起源
哲学基本问题
哲学是世界观和方法论的统一
哲学与具体学科
哲学与时代精神
哲学与世界观
主观唯心主义
第二课 认识世界 尊重实际
认识世界 尊重实际
人类社会的物质性
世界物质性原理
物质的唯一特性 根本属性
物质和意识辩证关系原理
意识的内容和本质
意识的起源和生理基础
意识的指导作用
意识活动的目的性和计划性
意识活动的主动创造性和自觉选择性
哲学的物质概念
自然界的物质性
第三课 探索规律 实事求是
探索规律 实事求是
规律的含义
规律的客观性和普遍性
规律客观性和普遍性原理的方法论要求
物质的唯一特性 根本属性
物质和运动的关系
现象与本质的联系
一切从实际出发
运动和静止的关系
哲学的运动概念
尊重客观规律和发挥主观能动性
第四课 把握联系 促进发展
把握联系 促进发展
发展的含义和实质
发展的普遍性
发展的前进性与曲折性
联系的多样性 条件性
联系的客观性
联系的内涵
联系的普遍性
量变与质变辩证关系原理
内因和外因辩证关系原理
唯物辩证法的发展观
唯物辩证法的基本原理
唯物辩证法的联系观
系统优化方法
因果联系原理
用发展的观点看问题
用联系的观点看问题
运动 变化 发展的关系
整体和部分辩证关系原理
第五课 分析矛盾 辩证思维
分析矛盾 辩证思维
辩证法的革命批判精神与创新意识
辩证否定观原理
创新的社会作用
坚持两点论和重点论的统一
具体问题具体分析
马克思主义普遍原理与中国实际相结合
矛盾 联系 发展的关系
矛盾的普遍性原理
矛盾的特殊性原理
矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理
矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理
矛盾同一性和斗争性原理
树立创新意识
唯物辩证法的矛盾观
唯物辩证法与创新意识
用对立统一的观点看问题
主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理
第六课 注重实践 寻求真知
第六课 注重实践 寻求真知
辩证唯物主义的认识论
改造客观世界和改造主观世界辩证关系原理
认识的反复性 无限性和上升性
实践的含义和特征
实践的基本形式
实践和认识辩证关系原理
实践是认识的基础
影响认识的因素
真理的客观性 具体性 条件性
第七课 掌握理论 坚持真理
掌握理论 坚持真理
感性认识和理性认识辩证关系
认识活动的目的
实践是检验真理的唯一标准
实践与理论的辩证关系
真理的含义及分类
真理的客观性
真理的相对性 绝对性及相互关系
第八课 探求价值 繁荣文化
探求价值 繁荣文化
传统文化的表现 特点和影响
创新与借鉴 融合的关系
对待传统文化的正确态度
发展大众文化
发展文化产业和文化事业
发展中国特色社会主义文化
个人与社会的关系
弘扬和培育民族精神
集体主义价值观
价值冲突及评价标准
价值的创造与实现
价值观的导向作用
价值和价值观
价值判断和价值选择的主体差异性
价值判断与价值选择
价值判断与价值选择的客观依据
价值判断与价值选择的社会历史性
坚持文化创新的正确方向
建设社会主义文化强国
教育的重要作用
理想与现实的辩证关系
落后文化和腐朽文化
民族文化与世界文化的关系
群众观点和群众路线
人民群众是历史的创造者
人生价值
社会主义核心价值观
社会主义精神文明建设
社会主义思想道德建设
时事政治
实现人生价值
思想道德修养与科学文化修养
推动学习型社会建设
文化传播的途径
文化传承与创新
文化创新的途径
文化创新的意义
文化创新的源泉和动力
文化的表现形式
文化的多样性
文化的继承与发展
文化的内涵与特点
文化的作用
文化对人的影响
文化建设的必然要求
文化交流的意义与途径
文化市场对生活的影响
文化遗产保护
文化与经济 政治的关系
文化与综合国力
文化自信和文化自觉
现代文化传播手段
影响文化发展的主要因素
中华民族精神
中华文化
尊重文化多样性
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